Подготовка педагогов как ресурс стратегического развития профессионального образования
Компания «Инженерная Среда Трансфера Образовательных Компетенций» на Конференции ПрофПедКадры — ключевом событии, посвященном подготовке педагогов для системы профессионального образования.
III Международная научно-практическая конференция «Подготовка педагогов как ресурс стратегического развития профессионального образования» прошла 23-24 апреля 2026 года в Санкт-Петербурге.
Конференция стала знаковой площадкой для системного обсуждения задач, формулирования новых предложений и обмена эффективными практиками по подготовке и развитию педагогов для системы профессионального образования.
В работе конференции приняли участие сотни представителей органов управления образованием, руководителей и преподавателей колледжей, школ, центров опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП), представителей работодателей, преподавателей и обучающихся педагогических вузов, исследователей и экспертов в области СПО и ВПО, организаторов чемпионатного движения.
23 апреля «Инженерная Среда Трансфера Образовательных Компетенций» в составе компаний-членов НСППО представила участникам конференции свою продукцию на большой экспозиции учебного оборудования для оснащения колледжей. 24 апреля делегации НСППО посетили колледжи Санкт-Петербурга.
В Колледже судостроения и прикладных технологий состоялась встреча директора колледжа с генеральным директором компании «Инженерная Среда Трансфера Образовательных Компетенций» Андреем Ларькиным.
Андрей Ларькин отметил: «Современное СПО — это площадка инженерной практики. Чтобы эта площадка работала, бизнес должен входить в колледж не только как заказчик кадров. Сегодня заказчик - это источник актуальных кейсов и экспертизы, - это его способ сократить издержки на переобучение новичков на производстве. При таком подходе мастер и педагог перестают быть просто «смотрителями оборудования» или «учителями» в том смысле слова, к которому мы все привыкли. Они становятся руководителями инженерной практики, синхронизируя фундаментальные знания с реальными производственными задачами. В итоге работодатель получает специалиста с конкретной компетенцией, проверенной в стресс-тестах и соревнованиях внутри «Профессионалитета» и эту компетенцию сегодняшний студент, в отличие от знания, пронесет с собой в свою жизнь, как умение кататься на велосипеде».
III Международная научно-практическая конференция «Подготовка педагогов как ресурс стратегического развития профессионального образования» прошла 23-24 апреля 2026 года в Санкт-Петербурге.
Конференция стала знаковой площадкой для системного обсуждения задач, формулирования новых предложений и обмена эффективными практиками по подготовке и развитию педагогов для системы профессионального образования.
В работе конференции приняли участие сотни представителей органов управления образованием, руководителей и преподавателей колледжей, школ, центров опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП), представителей работодателей, преподавателей и обучающихся педагогических вузов, исследователей и экспертов в области СПО и ВПО, организаторов чемпионатного движения.
23 апреля «Инженерная Среда Трансфера Образовательных Компетенций» в составе компаний-членов НСППО представила участникам конференции свою продукцию на большой экспозиции учебного оборудования для оснащения колледжей. 24 апреля делегации НСППО посетили колледжи Санкт-Петербурга.
В Колледже судостроения и прикладных технологий состоялась встреча директора колледжа с генеральным директором компании «Инженерная Среда Трансфера Образовательных Компетенций» Андреем Ларькиным.
Андрей Ларькин отметил: «Современное СПО — это площадка инженерной практики. Чтобы эта площадка работала, бизнес должен входить в колледж не только как заказчик кадров. Сегодня заказчик - это источник актуальных кейсов и экспертизы, - это его способ сократить издержки на переобучение новичков на производстве. При таком подходе мастер и педагог перестают быть просто «смотрителями оборудования» или «учителями» в том смысле слова, к которому мы все привыкли. Они становятся руководителями инженерной практики, синхронизируя фундаментальные знания с реальными производственными задачами. В итоге работодатель получает специалиста с конкретной компетенцией, проверенной в стресс-тестах и соревнованиях внутри «Профессионалитета» и эту компетенцию сегодняшний студент, в отличие от знания, пронесет с собой в свою жизнь, как умение кататься на велосипеде».
